La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) llevó a cabo un taller virtual dirigido a promover una convivencia más incluyente para las personas autistas, en el que se abordaron medidas para reducir barreras dentro del entorno universitario y fomentar el respeto a la diversidad neurológica.

La actividad, organizada por la Secretaría de Igualdad Sustantiva y Cuidados, reunió a más de 300 participantes y tuvo como propósito difundir herramientas que contribuyan a generar espacios educativos con mayores condiciones de accesibilidad e igualdad de oportunidades.

Plantean ajustes para favorecer la participación de estudiantes autistas

Durante el taller «Autismo: claves para una convivencia universitaria incluyente», la jefa del Departamento de Articulación Comunitaria e Interseccionalidad, Yessica Carrillo Vargas, explicó que el autismo es una condición del neurodesarrollo relacionada con una forma distinta de procesar la información, aprender e interactuar con el entorno.

La especialista señaló que esta condición puede manifestarse de distintas maneras, incluyendo diferencias en la comunicación verbal y no verbal, la interacción social, la flexibilidad del comportamiento y la presencia de intereses específicos o conductas repetitivas, aunque enfatizó que sus características varían de una persona a otra.

Asimismo, mencionó que estimaciones internacionales indican que aproximadamente uno de cada 160 niños presenta algún grado de autismo.

Proponen medidas para hacer más accesibles los espacios educativos

Como parte de la capacitación, se destacó la importancia de implementar ajustes razonables dentro de las instituciones de educación superior para facilitar la participación de estudiantes con neurodivergencias.

Entre las acciones mencionadas se encuentran:

• Incorporar apoyos visuales y auditivos que complementen las explicaciones.
• Habilitar espacios de descanso para disminuir la sobrecarga sensorial o emocional.
• Favorecer una comunicación clara, directa y empática.
• Dividir actividades complejas en tareas más sencillas.
• Adaptar los procesos de evaluación de acuerdo con las necesidades de cada estudiante.

También se resaltó la conveniencia de procurar ambientes con menos estímulos cuando sea necesario y de considerar las preferencias individuales al establecer formas de comunicación y aprendizaje.

Buscan fortalecer una cultura de respeto a la neurodiversidad

De acuerdo con la ponente, las personas autistas pueden enfrentar obstáculos de tipo social, comunicativo, sensorial e incluso académico, por lo que consideró relevante impulsar acciones de sensibilización que permitan reconocer la neurodiversidad como parte de la diversidad humana.

La universidad informó que este tipo de actividades forma parte de las acciones encaminadas a fortalecer una cultura institucional basada en el respeto a los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la no discriminación, con el objetivo de favorecer una convivencia universitaria más incluyente.