Con el objetivo de frenar la venta de plazas, el compadrazgo y el amiguismo; el Gobierno Federal estableció como estrategia la evaluación de los docentes que aspiran a una plaza en el sector educativo; así desde el año 2004 se dio inició a la propuesta de realizar examen de oposición, que a través de un número de prelación beneficiaría a dicho grupo con la asignación de plazas; dando así origen a la Unidad del Sistema de para la Carrera de las Maestras y los Maestros; área que se encargaría de reportar junto a la Coordinación Estatal de Servicio Profesional Docente la vacancia de plazas reales existentes y diseñar la evaluación y aplicación de ésta; no obstante ambas dependencias ocultan los espacios disponibles y amañan las convocatorias, los acuerdos y los procesos para evitar que las mejores plazas sean ofertadas, y así continuar con la distribución de éstas a familiares y amigos.
Y ¿por qué se hace esta aseveración? por la experiencia que se tiene en la evaluación de los procesos de los que he sido participe y las diversas demandas de inconformidad que día a día, proceso tras proceso exponen los miles de compañeros que han participado y que están en espera de ser convocados, y que a voz del Maestro Gustavo Vázquez integrante de la Coordinación, establece que no depende de ellos la vacancia, depende de que los supervisores y directivos de las escuelas den a conocer estos datos para que el nivel básico y media superior pueda ofertadas; situación que es ridícula considerando que los directivos establecen las propuestas y lo hacen de su gente de confianza, desvalorizando la función docente a la que el mismo USICAMM como organismo defiende como derecho del docente, y que expone la falta de transparencia para ser acreedores a una plaza docente bien pagada.
Asimismo, las adecuaciones de los acuerdos y las convocatorias, en lugar de apoyar a que los maestros logren obtener un espacio definitivo donde desempeñen su labor de formadores educativos, éstas parecieran estar diseñadas para cerrar el círculo y con ellas las posibilidades de los profesores; pues el cambio de perfiles de “idoneidad” el exagerado numero de horas de cursos solicitados, la experiencia docente, que en muchos casos no se tiene porque es la primera vez que laborarán en la disciplina y un examen de conocimientos basados en la práctica, deja sin posibilidades a los docentes, y aquellos que sí cubren los requisitos y que logran un muy buen número de posición se enfrentan a escenarios lacerantes; como el tomar 2 ó 4 horas en escuelas donde para llegar tienen que viajar dos horas, reubicarse de su lugar de origen, aceptar plazas “temporales” que no justifican por qué se ofertan de esta manera y por las que prometen posterior ofertar definitivas y que esa promesa jamás llega y en el peor de los escenarios renunciar a un logro trabajado arduamente, que desmotiva y visualiza la porquería del sistema USICAMM y de la Coordinación; resaltando además la violencia laboral que enfrentan por parte de los directivos cuando por suerte son acreedores a una plaza definitiva, que impide a los directivos de las escuelas seguir proponiendo a diestra y siniestra a sus recomendados.
Otra de las inconsistencias es la oferta de convocatorias para Horas Adicionales, que promete lograr plazas directas y una buena oferta de espacios; pues de acuerdo con la convocatoria para el nivel Básico, el 60 por ciento está asignado a procesos de admisión y el 40 por ciento para horas adicionales; mientras que para el nivel Medio Suprior el 50 por ciento de la vacancia se asigna a procesos de admisión y el 50 por ciento a adicionales, pero nuevamente las irregularidades y corrupción se exponen cuando los maestros en sus planteles saben que hay vacancia y que pueden participar para éstas; el día de la asignación no son ofertadas, y muchos docentes pierden el proceso porque al no haber espacios no son convocados, debido a que se esconden los lugares, y es la misma situación para convocatorias en procesos Horizontal y Vertical; así queda claro que no hay transparencia en el sistema; aunado a que después de casi una década que no se había tenido convocatoria para Horas Adicionales en Media Superior, no explican dónde se han quedado todas esas horas de los procesos anteriores correspondientes al otro 50 por ciento que hace hincapié el acuerdo de Horas adicionales y que ni USICAMM ni la Coordinación tienen respuesta concreta, cuando sabemos ya fueron asignadas por acuerdos políticos y respaldados por el Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación.
Por ello, hacemos un llamado urgente a la actual Gobernadora del Estado de México, Maestra Delfina Gómez Álvarez a que por medio de auditoria regule el proceso, respalde los derechos laborales de los docentes y transparente los procesos; apelando a que ella es parte del gremio y conoce perfectamente dichos actos de corrupción y hostigamiento y violencia que se vive en el escenario educativo, exigiendo respuesta a esta denuncia que no le es ajena.
