Maestros bilingües, principal demanda educativa de los pueblos indígenas del #Edoméx

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Carlos Manuel Elizalde

Toluca, Edoméx, 09 de junio de 2022.- La principal denuncia de los pueblos originarios en materia educativa es la falta de docentes de educación indígena, lo que pone en riesgo la preservación de las lenguas maternas en el Estado de México.

Lo anterior se desprende de los encuentros preconsultivos a la realización de foros de consulta para armonizar la Ley de Educación estatal con la federal, señaló Abraham Saroné Campos, presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la LXI Legislatura del Estado de México.

El legislador reveló que no hay docentes de educación indígena suficientes para poder coadyudar con la preservación de la lengua materna de los cinco pueblos originarios: mazahua, Otomí, tlahuica, matlazinca y nahua y aunque la Constitución establece que el estado debe apoyar la educación básica bilingüe, en la realidad no se traduce en una política pública de la autoridad educativa estatal y se tiene que cumplir con esta obligación.

También vio con preocupación que los docentes indígenas solo están en el sistema federal, pero no así en el catálogo de  plazas del sistema educativo estatal, por lo que, dijo, se tiene que revisar cómo ampliar esa cobertura para responder a la petición de los pueblos originarios, de que hay un desencanto y una molestia porque no hay apoyo para preservar sus lenguas y los únicos esfuerzos que se tienen es lo que puede hacer la organización de cada pueblo originario a través de cada jefe supremo, y de los representantes indígenas.

El legislador morenista, quien es docente de profesión explicó que en algunos casos hay uno o dos profesores en escuelas de pueblos originarios, pero no hay continuidad, ni suficiente personal para garantizarlo y se pierde totalmente en el nivel secundaria.

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